Educação e Academia · Nível intermédio (3+ anos)

Currículo de docente de STEM do ensino básico e secundário

Este exemplo mostra um docente de STEM do ensino básico a relacionar ciências, engenharia e matemática através de projetos alinhados com as normas e atividades práticas de laboratório. Um currículo eficaz permite identificar facilmente os anos de escolaridade, a conceção curricular, os resultados em sala de aula e a licença ou habilitação para a docência relevante para o anúncio.

Verificação do currículo

O que os recrutadores e os sistemas de acompanhamento procuram. Um guia, não uma previsão.

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  • Contacto20 / 20
  • Resumo20 / 20
  • Experiência30 / 30
  • Competências20 / 20
  • Formação10 / 10

Dados de contacto

Coloque estes dados no início do seu currículo; os recrutadores e os sistemas de acompanhamento procuram-nos primeiro.

Opcional. Nos EUA, no Reino Unido e no Canadá, os currículos geralmente não incluem fotografia.

62 palavras

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10 competências

Separe as competências com vírgulas, por exemplo: Excel, SQL, planeamento de projetos.

Mais secções

Projetos, certificações, idiomas ou qualquer outra informação que contribua para a sua candidatura.

Licenças e certificações
Ferramentas pedagógicas

Alex Morgan

Docente de STEM do ensino básico e secundário

  • alex.morgan@example.com
  • +1 555 0100
  • Denver, CO

Resumo

Educador STEM com 7 anos de experiência a lecionar do 6.º ao 8.º ano numa escola pública de ensino básico. Concebe unidades baseadas em projetos e alinhadas com as NGSS, orienta atividades práticas de engenharia e robótica e utiliza avaliação formativa para ajustar o ensino. Possui uma licença profissional de professor do Colorado e uma licenciatura em Educação em Ciências.

Experiência

Professor de STEM na Canyon Lantern Middle School, Denver, CO (2022 – Atualmente) - Concebeu seis unidades de engenharia e ciências alinhadas com as NGSS para 120 alunos, utilizando grelhas de avaliação de projetos para aumentar de 64% para 76% a proporção de alunos que atingiu o nível de proficiência ao longo de dois anos. - Orientou sessões semanais de robótica e programação para cinco turmas, reduzindo o tempo médio de preparação e arrumação de 15 para 9 minutos através da organização padronizada das estações de materiais. - Utilizou bilhetes de saída e sessões de revisão em pequenos grupos para colmatar lacunas nos conceitos de energia e forças; aumentou em 8 pontos percentuais a média das avaliações da unidade em três turmas. Professor de Ciências na Morrowglass Academy, Lakewood, CO (2019 – 2022) - Lecionou Ciências a cinco turmas do 6.º e 7.º anos, adaptando instruções de laboratório e avaliações às necessidades de aprendizagem variadas de 110 alunos. - Coordenou uma mostra escolar de STEM com 18 equipas de alunos, organizando apresentações de projetos para famílias e voluntários da comunidade.

Formação

Licenciatura em Educação Científica — Pinyon Ridge College, Grand Junction, CO (2019)

Competências

  • Currículo NGSS
  • aprendizagem baseada em projetos
  • conceção de projetos de engenharia
  • robótica
  • programação
  • atividades práticas de laboratório
  • ensino diferenciado
  • avaliação formativa
  • gestão da sala de aula
  • comunicação com famílias

Licenças e certificações

• Licença profissional de professor do Colorado, Colorado Department of Education • Google Certified Educator Level 1, Google for Education

Ferramentas pedagógicas

• LEGO Education SPIKE Prime • Google Classroom e Google Forms • Tinkercad

Como escrever um currículo para Docente de STEM do ensino básico e secundário

Destaque os anos e as disciplinas

Coloque o seu cargo atual, os anos que leciona e as disciplinas STEM perto do início, para que um diretor perceba rapidamente o seu perfil. Indique as disciplinas ou unidades que lecionou, como Ciências da Vida no ensino básico, robótica ou conceção de engenharia. Se tiver experiência em diferentes anos, identifique claramente cada intervalo, em vez de usar apenas a indicação geral K–12.

Comprove a aprendizagem

Descreva uma unidade ou atividade de laboratório concreta, a abordagem pedagógica e o que mudou para os alunos. Utilize resultados de avaliações, níveis de proficiência nas grelhas de avaliação de projetos, dimensão das turmas ou tempo poupado quando tiver dados fiáveis. Explique o período ou grupo de comparação para contextualizar os números. Evite atribuir melhorias dos alunos a fatores que não consiga comprovar com registos da sala de aula ou dados aprovados pela escola.

Facilite a verificação da sua licença

Indique a sua licença de ensino estadual ativa e as qualificações adicionais relevantes, com os nomes exatos, o estado e a situação; os requisitos e os nomes das licenças variam consoante o estado. Crie uma secção clara de Licenças e certificações e inclua uma data de validade apenas se ajudar a esclarecer a situação atual. Acrescente formação STEM ou credenciais de educador que correspondam à oferta e omita certificados expirados ou sem relação com a função.

Indique as ferramentas no contexto

Inclua plataformas e equipamentos que tenha utilizado, como kits de robótica, ambientes de programação, sistemas de gestão da aprendizagem ou ferramentas de laboratório. Associe cada um à atividade ou faixa etária quando isso acrescentar contexto útil. Um portefólio breve de projetos pode ser útil para funções ligadas a criação prática, robótica ou conceção curricular; partilhe apenas exemplos aprovados pela escola e que protejam a privacidade dos alunos, sem nomes ou trabalhos que permitam identificá-los.

Palavras-chave comuns

Competências e ferramentas frequentemente indicadas para esta função. Use apenas as que tem, com a formulação do anúncio de emprego. Clique numa para a copiar.

Verbos de ação

ConcebeuEnsinouCriouAdaptouAvaliouCoordenouMelhorou

Perguntas sobre esta função

Qual deve ser a extensão de um currículo de educador STEM do K–12?

Uma página costuma ser suficiente para um professor no início da carreira, enquanto duas páginas podem funcionar se tiver vários anos de experiência relevante em ensino, liderança ou currículo. Dê prioridade aos anos, disciplinas, normas e evidências de aprendizagem dos alunos que correspondam à função. Corte experiências sem relação e tarefas repetidas antes de reduzir o tamanho da letra ou as margens.

Devo indicar a minha licença de ensino e as qualificações adicionais?

Sim. Indique o nome exato da licença ou certificado, o estado emissor e a qualificação adicional relevante na disciplina ou no ano, se aplicável. As estruturas das licenças, os nomes das qualificações e as regras de renovação diferem entre estados; por isso, utilize a formulação indicada pela agência de educação do seu estado e confirme que a credencial está atualizada. Não inclua o número da licença, a menos que o empregador o solicite especificamente.

Posso passar de outra área para o ensino de STEM?

Indique a qualificação de ensino ou a credencial por via alternativa exigida para as funções a que se candidata; as vias de acesso e os critérios de elegibilidade variam consoante o estado e o distrito. Relacione a sua experiência STEM anterior com o ensino, dando exemplos de como explicou conceitos técnicos, orientou alunos ou concebeu atividades práticas. Inclua estágios de ensino, explicações ou ensino voluntário de STEM e indique claramente os anos que lecionou.

Que projetos STEM devo incluir?

Escolha um ou dois projetos que demonstrem o trabalho central da função, como um desafio de engenharia, uma unidade de robótica ou uma investigação interdisciplinar. Indique resumidamente os anos, o objetivo de aprendizagem, o seu contributo e a forma como os alunos foram avaliados. A ligação para um portefólio é opcional e mais útil em funções de currículo, criação prática ou conceção pedagógica; remova nomes, fotografias e outras informações identificativas dos alunos, salvo se tiver autorização.