Oktatás és akadémiai terület · Középhaladó (3+ év)

K–12 STEM-oktatói önéletrajz

Ez a minta egy felső tagozatos STEM-tanárt mutat be, aki szabványokhoz igazodó projektekkel és gyakorlati laborfeladatokkal kapcsolja össze a természettudományt, a mérnöki tudományokat és a matematikát. Egy jól felépített önéletrajzból könnyen áttekinthető az oktatott évfolyamok köre, a tantervtervezés, az osztálytermi eredmények, valamint az álláshirdetéshez releváns tanári engedély vagy szakirányú képesítés.

Önéletrajz ellenőrzése

Amit a toborzók és a jelentkezőkövető rendszerek keresnek. Útmutató, nem előrejelzés.

100 / 100Teljes

100%
  • Elérhetőségek20 / 20
  • Összefoglaló20 / 20
  • Tapasztalat30 / 30
  • Készségek20 / 20
  • Tanulmányok10 / 10

Elérhetőségek

Írd ezeket a lap tetejére; a toborzók és a jelentkezőkövető rendszerek először ezeket keresik.

Nem kötelező. Az Egyesült Államokban, az Egyesült Királyságban és Kanadában általában fénykép nélkül készül az önéletrajz.

44 szó

Minden munka külön bekezdés legyen; minden eredményt új sorban, „-” jellel kezdj.

10 készség

Vesszővel válaszd el a készségeket, például: Excel, SQL, projekttervezés.

További szakaszok

Projektek, tanúsítványok, nyelvek vagy bármi más, ami alátámasztja a jelentkezésedet.

Engedélyek és tanúsítványok
Oktatási eszközök

Alex Morgan

K–12 STEM-oktató

  • alex.morgan@example.com
  • +1 555 0100
  • Denver, CO

Összefoglaló

STEM-oktató 7 év tapasztalattal 6–8. évfolyamos diákok tanításában állami középiskolai környezetben. NGSS-hez igazodó, projektalapú tanegységeket tervez, gyakorlati mérnöki és robotikai foglalkozásokat vezet, és formatív értékeléssel igazítja a tanítást a diákok igényeihez. Colorado állam professzionális tanári engedélyével és természettudományos oktatási alapdiplomával rendelkezik.

Tapasztalat

STEM-tanár a Canyon Lantern Middle Schoolban, Denver, CO (2022 – jelenleg) - Hat NGSS-hez igazodó mérnöki és természettudományos tanegységet tervezett 120 diáknak; projektértékelési rubrikákkal két év alatt 64%-ról 76%-ra növelte a követelményeket teljesítő diákok arányát. - Heti robotikai és kódolási laborokat vezetett öt osztályban; az eszközállomások egységesítésével 15 percről 9 percre csökkentette az átlagos előkészítési és elpakolási időt. - Kilépőkártyákkal és kiscsoportos ismétléssel foglalkozott az energia és az erők témakörében felmerült hiányosságokkal; három osztályban 8 százalékponttal emelte a tanegységzáró felmérések átlagát. Természettudomány-tanár a Morrowglass Academyben, Lakewood, CO (2019 – 2022) - Öt 6–7. évfolyamos természettudományos osztályt tanított, és 110, eltérő tanulási igényű diákhoz igazította a laborutasításokat és a felméréseket. - Iskolai STEM-bemutatót szervezett 18 diákcsapattal, és a projektek értékeléséhez családtagokat és közösségi önkénteseket kért fel.

Tanulmányok

Természettudományos oktatási alapdiploma — Pinyon Ridge College, Grand Junction, CO (2019)

Készségek

  • NGSS-tanterv
  • projektalapú tanulás
  • mérnöki tervezés
  • robotika
  • kódolás
  • gyakorlati laborfoglalkozások
  • differenciált oktatás
  • formatív értékelés
  • osztálytermi vezetés
  • kapcsolattartás a családokkal

Engedélyek és tanúsítványok

• Colorado állam professzionális tanári engedélye, Colorado Department of Education • Google Certified Educator Level 1, Google for Education

Oktatási eszközök

• LEGO Education SPIKE Prime • Google Classroom és Google Forms • Tinkercad

Hogyan írj önéletrajzot K–12 STEM-oktató munkakörhöz?

Kezdd az évfolyamokkal és a tantárgyakkal

Az önéletrajz elején tüntesd fel a jelenlegi tanári beosztásodat, az évfolyamokat és a STEM-tantárgyakat, hogy az igazgató gyorsan lássa, mennyire illesz a pozícióhoz. Nevezd meg a tanított kurzusokat vagy tanegységeket, például a középiskolai biológiát, a robotikát vagy a mérnöki tervezést. Ha több évfolyamon is tanítottál, mindegyik tartományt egyértelműen tüntesd fel a tág K–12-es megjelölés helyett.

Mutasd be bizonyítékokkal a tanulási eredményeket

Írj le egy konkrét tanegységet vagy labort, az alkalmazott oktatási módszert és azt, hogy mi változott a diákoknál. Ha vannak megbízható adataid, használd a felmérések eredményeit, a projektértékelési rubrika szerinti teljesítményt, az osztálylétszámot vagy a megtakarított időt. Add meg az összehasonlítás időszakát vagy csoportját, hogy a számok értelmezhetők legyenek. Ne állíts olyan fejlődést a diákokról, amit nem tudsz alátámasztani osztálytermi nyilvántartásokkal vagy az iskola által jóváhagyott adatokkal.

Tedd könnyen ellenőrizhetővé a tanári engedélyedet

Sorold fel az érvényes állami tanári engedélyedet és a releváns kiegészítő jogosultságaidat a pontos nevükkel, az állammal és a státuszukkal együtt; a követelmények és az engedélyek nevei államonként eltérnek. Hozz létre egy jól áttekinthető Engedélyek és tanúsítványok részt, és csak akkor tüntesd fel a lejárati dátumot, ha az segít tisztázni az aktuális státuszt. Add meg az álláshirdetéshez illő STEM-képzéseket vagy oktatói képesítéseket, a lejárt vagy nem kapcsolódó tanúsítványokat pedig hagyd ki.

Mutasd be az eszközöket a használatuk összefüggésében

Tüntesd fel azokat a platformokat és eszközöket, amelyeket ténylegesen használtál, például robotikai készleteket, kódolási környezeteket, tanulásirányítási rendszereket vagy laborfelszereléseket. Ha hasznos összefüggést ad, írd oda mindegyik mellé a kapcsolódó tevékenységet vagy korosztályt. Egy rövid projektportfólió hasznos lehet alkotóműhelyi, robotikai vagy tantervtervezői pozíciókhoz; csak az iskola által jóváhagyott, a diákok személyes adatait védő példákat oszd meg, a diákok nevét és azonosítható munkáit pedig hagyd ki.

Gyakori kulcsszavak

Ehhez a munkakörhöz gyakran felsorolt készségek és eszközök. Csak azt használd, amivel rendelkezel, az álláshirdetés megfogalmazását követve. Kattints egy kulcsszóra a másolásához.

Cselekvést kifejező igék

MegterveztemTanítottamLétrehoztamÁtalakítottamÉrtékeltemKoordináltamFejlesztettem

Kérdések erről a munkakörről

Milyen hosszú legyen egy K–12-es STEM-oktatói önéletrajz?

Pályakezdő tanárként általában elég egy oldal, több év releváns tanítási, vezetői vagy tantervfejlesztési tapasztalattal pedig két oldal is megfelelő lehet. Helyezd előtérbe az álláshoz illő évfolyamokat, tantárgyakat, standardokat és a diákok tanulási eredményeit. A betűméret vagy a margók csökkentése előtt rövidítsd le a nem kapcsolódó munkákat és az ismétlődő feladatokat.

Fel kell tüntetnem a tanári engedélyemet és a kiegészítő jogosultságomat?

Igen. Add meg az engedély vagy tanúsítvány pontos nevét, a kiállító államot és – ha van ilyen – a releváns tantárgyi vagy évfolyami kiegészítő jogosultságot. Az engedélyek rendszere, a kiegészítő jogosultságok neve és a megújítási szabályok államonként eltérnek, ezért az állami oktatási hivatal által használt megnevezést vedd át, és ellenőrizd, hogy a képesítésed érvényes-e. Az engedély számát csak akkor tüntesd fel, ha a munkáltató kifejezetten kéri.

Válthatok STEM-oktatásra egy másik területről?

Mutasd be a megcélzott pozíciókhoz szükséges tanári képesítést vagy alternatív képzési útvonalon szerzett jogosultságot; az útvonalak és a jogosultsági feltételek államonként és tankerületenként eltérnek. Kapcsold korábbi STEM-munkádat az oktatáshoz olyan példákkal, amelyek bemutatják, hogyan magyaráztál műszaki fogalmakat, mentoráltál tanulókat vagy terveztél gyakorlati feladatokat. Tüntesd fel a tanítási gyakorlatot, a korrepetálást vagy az önkéntes STEM-oktatást, és pontosan írd le, milyen évfolyamokat tanítottál.

Milyen STEM-projekteket érdemes feltüntetnem?

Válassz ki egy-két olyan projektet, amely bemutatja a pozíció legfontosabb feladatait, például egy mérnöki kihívást, robotikai tanegységet vagy tantárgyközi vizsgálatot. Röviden nevezd meg az évfolyamot, a tanulási célt, a saját hozzájárulásodat és azt, hogyan értékelted a diákokat. Portfóliólinket nem kötelező megadni; tantervfejlesztői, alkotóműhelyi vagy oktatástervezői pozíciókhoz lehet a leghasznosabb. Töröld a diákok nevét, arcképét és más azonosító adatait, hacsak nincs engedélyed a megosztásukra.